Competencia para manejar Información

Las Tecnologías de Información y Comunicación, en particular internet, nos brinda la oportunidad de acceder a abundante información de manera fácil y gratuita, lo cual es muy beneficioso para todas las personas. Sin embargo, esta información no está organizada como en una biblioteca, por lo que se hace necesario saber encontrarla y utilizarla.

Las personas deben desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes, además de estrategias de aprendizaje específicas para aprovechar la información existente en internet. En este sentido, podemos citar cuatro capacidades fundamentales:

• Formular preguntas significativas (iniciales y secundarias) sobre un tema de estudio,
• Acceder a diversas fuentes de información que lo atiendan,
• Comprender lo que estas les aportan y seleccionar las más adecuadas.

De esta manera, las personas podrán aprender a aprender de manera autónoma e independiente durante el resto de sus vidas.

La educación actual debe asumir un nuevo reto: preparar a maestros y estudiantes para enfrentarse a la cantidad inmensa de información a la que se puede tener acceso hoy. Este reto exige el desarrollo de la Competencia para el Manejo de la Información que permita a los actores educativos afrontar la búsqueda, evaluación, organización y uso de la información.

A continuación les muestro un vídeo sobre el modelo Big 6 que se orienta a desarrollar la competencia de manejo de información.

Referencias: 
LÓPEZ G., Juan Carlos. ¿Qué es la competencia para manejar información?  EDUTEKA. 2007.
EDUTEKA. Es urgente desarrollar en los estudiantes la CMI. EDUTEKA. 2002.

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Joaquín Asenjo: Un estilo de participación en la red.

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Mis antecedentes ¿Quién Soy?

MI EXPERIENCIA PROFESIONAL
Empecé a utilizar las TIC en los años 1998, con el Programa Enlaces Mundiales (WorLD) del Banco Mundial. Participé en variados proyectos telecolaborativos hasta los años 2002. Luego me convertí en Coordinador TIC de mi Institución Educativa. A la vez era Formador de Profesores en TIC, a través del Ministerio de Educación. Esto ocurrió entre 2003-2006.

Entre los años 2007-2010, me convertí en un funcionario de educación. O sea trabajé en la administración educativa. Finalmente, retorno a mi Institución Educativa, el año 2011 para dedicarme nuevamente al trabajo con estudiantes.

ÁREAS DE INTERÉS 
Soy profesor de Ciencias (Física Química y Biología). Mi cargo original es de Jefe de Laboratorio de Ciencias, pero apoyo en lo que es la Coordinación del Aula de Innovación de TIC. Me considero un innovador nato porque no me place repetir lo que ya he hecho.

EXPECTATIVAS DEL CURSO
Estoy satisfecho de participar en este curso junto a tantos maestros innovadores. En este curso uno aprende por inducción, por proximidad a tanto talento. Creo que saldré muy fortalecido en lo que hago y preparado para hacer mejores cosas con las TIC y junto a mis estudiantes.

CCM.

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Mi Identidad y Competencia Digital

Me considero una persona que ocupa entre una a tres horas diarias en internet, lo cuál me permite enriquecer y potenciar mi labor educativa.

El correo-e, representa para mi la herramienta básica que utilizo todos los días y más de una vez. Asimismo, las redes sociales actualmente representan una importante fuente de información que manejo cotidianamente. Realizo publicaciones de mis trabajos aun en un 5%. La producción de estos trabajos son offline, por lo que aun no me considero que radico totalmente en internet.

Mi entorno personal de aprendizaje básicamente es como muestra la imagen adjunta. Utilizo una circunferencia en lugar de un diagrama de lineas, porque cada herramienta tiene varios propósitos. Sin embargo, su proximidad a cada palabra (búsqueda, publicación, comunicación y colaboración) en cierta medida señalan el uso que les doy.

Estoy como principiante en el uso del smartphone. Prefiero las PC fijas antes de las Laptop. Seguro que seguiré evolucionando ...

CCM

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Mi Nube de Intereses

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